7月9日，我校学风、教材建设与教学质量工作研讨会举行。校党委副书记李映方、副校长李浩出席会议，学校相关部门及各院系负责人参加研讨会。

会上，学生处负责人介绍了我校学风的基本状况，提出教师是学风建设的主导因素，学生是学风建设的主体。教师肩负着指导学生学习，唤醒学生主动学习意识的责任，要敢于要求学生、管理课堂，着力解决学生学习主动性的问题。出版社负责人介绍了我校2009-2010学年教材供应情况。目前，我校教材订购与供应呈现不断好转的趋势，但还需要各院系积极配合，进一步规范教材供应渠道。学校教学督导委员会负责人介绍了本学期课程教学状态评估情况，并重点讨论了我校通识教育选修课程存在的育人价值不明确、课程内容欠妥当和缺乏相应教材、任课教师职称偏低、学生不够重视等四个方面的问题。此外，化学与材料科学学院、数学系、文学院等承担通修课程院系的教学副院长分别介绍了通修课程教学和本院系人才培养情况，并提出要重视教学平台建设，加强教学政策导向力度，加大对教学成果奖励力度等提高教学质量的建议。

校党委副书记李映方在研讨会上指出，要落实教材的供应与使用制度，教师个人不得自行征订教材，各院系应统一征订，要把教师使用教材情况作为学校教学督导工作检查的重要内容。针对教风学风问题，他强调，本科教学为我校培育了一大批杰出校友，是学校的立校之本。教风学风是保证本科教学的关键，要从三个方面促进教风学风建设：一是要严格管理，强化规范建设，树立良好的教风；二是要强化指导，树立优良的学风；三是要加强组织领导，建立齐抓共管、全员参与的良好氛围。

李浩副校长最后指出，要切实加强教风学风建设，在组织上要重视，相关方面要积极落实。人才培养是本科教学的关键问题，广大教师要发挥表率作用，始终把教学工作放在首要位置，从“大爱、大智慧、大事业”的高度教授学生知识，关爱学生成长。各部门要进一步增强服务意识，促进我校教学质量的不断提高。