晨光穿透教学楼的玻璃窗，温柔洒在讲台。黑板擦拭得光洁，粉笔在指尖轻旋，工整缜密的数学公式便次第铺展……

在多媒体教学普及的今天，西北大学数学学院始终坚守手写板书传统。黑板上遒劲或清秀的字迹、擦了又写的公式、飘落的粉笔灰间，流淌着老中青三代教师“以德立身、以德立学、以德施教”的师德传承，书写着一堂跨越百年、初心不改的育人课。

老一辈学者：粉笔为骨 板书铸师德丰碑

百年西大，文脉绵长。1925年，时任国立西北大学校长李仪祉先生延揽英才，聘请熊庆来先生出任数理化学系主任。作为中国现代数学先驱，熊庆来先生的板书，是当年课堂上最动人的风景。讲授函数论时，他总在黑板中央写下核心定理，预留推导空白，边演算边梳理思路；见学生面露困惑，便停下笔，用粉笔轻叩黑板，耐心拆解难点。熊庆来先生深耕函数论领域，成就卓著，却始终将“为国育才”奉为毕生信条，常言：“科学研究离不开人才，人才培养比个人成果更重要。”这份舍小我为大我的格局，奠定了西大数学人的底色。

提及板书传承，师生们总会提及王戍堂先生。1955年留校任教后，近半个世纪里，黑板始终是他最亲密的教学伙伴。即便荣誉加身，他依旧扎根教学一线，坚守讲台初心。他始终秉持：“教学不仅是传授知识，更要教会学生独立思考、学会做人做事。”这一理念，与学院“以学生为中心”的导向高度契合，也让学院将“课堂育人成效”“学生满意度”纳入师德考核核心指标。

王戍堂先生因材施教，既为拔尖学子拓宽学术视野，也为学业困难学生耐心辅导。退休后，他仍坚持开办义务讨论班、免费课堂，每周两次授课，十余载风雨无阻；2018年摔伤后，他坐着轮椅坚持讲学，直至身体虚弱时仍分享科研心得。这份对教育事业的赤诚执着，被纳入学院师德文化长廊，成为新教师入职培训的“第一课”。

如今，熊庆来、王戍堂先生的雕像矗立教学楼前，事迹镌刻于学院荣誉展室，成为师德传承的精神图腾。每当学院开展新教师培训、主题教育，先辈们的故事便是最鲜活的教材，引导全体教师铭记：师德，既是底线要求，更是终身追求。

中年教师：板书为桥 匠心续写育人新篇

岁月更迭，初心不变。老一辈学者的板书匠心与高尚风范，在中年教师手中接力传承。

陕西省教学名师王连堂深耕讲台多年，他始终坚信，数学基础课程的逻辑推导、思路演进与公式演算，无法被静态PPT替代。手写板书能同步呈现思维过程，让学生紧跟推理节奏，在一笔一划间体悟数学的严谨。课堂上，他以工整板书为示范，对汉字书写、数学符号规范要求严苛，坚决纠正潦草书写与错误符号，直言这是对教学、对学生的负责。从教以来，他汲取张玉田、王戍堂等前辈教学精髓，将工整排版、精准绘图、规范符号的优势融入教学。他功底深厚，讲课无需讲稿，却能丝丝入扣、逻辑清晰，手握粉笔便能在黑板上梳理出完整知识脉络，让抽象数学变得通俗易懂。

1994年留校任教的魏玲，板书既是课堂重点的可视化手册，更是学生治学态度的无声范本。1998年，还是助教的她，凭借《概率论与数理统计》课程中范本级的板书设计与生动讲授，斩获西北大学第三届青年教师讲课比赛理工组一等奖。这份坚守，沉淀为学院代代相传的教学生态。如今，斩获学校第十五届青年教师讲课比赛奖项的任睿思，正是这一生态的受益者，如同当年她的老师魏玲，在资深教师的集体指导下，习得授课技巧，更承袭“板书见匠心、教学守初心”的育人初心。魏玲常说：“数学学院对教学的重视，从不在一时竞赛成绩，而在日常耳濡目染。资深教师传经验、带技能，年轻教师虚心学、踏实干，这份传统早已融入血脉，是我们前行的底气。”

王丽真坚守《数学分析》教学岗位二十余载，带领团队深耕课程改革与课程思政建设，该课程先后获评省级一流本科课程、课程思政示范课程。初登讲台时，为攻克课程难点，她潜心钻研板书设计。她坦言：“手写板书能强化知识记忆与理解，逐步呈现的过程，让抽象概念、复杂解题思路更具逻辑性与节奏感，助力学生深度消化，而非被动接受。”

多年来，她始终自备优质板擦，每次课后亲自清洗，她说：“别小看这小小的黑板擦，既能保证板书清晰，又能节省时间、提升课堂效率。”细节之处，尽显对教学的极致用心。

青年教师：粉笔接力 传承中焕发新生机

薪火相传，生生不息。在前辈的言传身教下，青年教师接过粉笔接力棒，在打磨板书、深耕课堂中成长。

初登讲台时，曾玲莉也曾面临板书成长的必修课：书写速度跟不上语速、逻辑衔接生硬、写满即忘。她深知，提升无捷径，唯有多学、多练、多反思。入职前两年，她常走进前辈课堂，观摩板书设计与授课节奏；学院也为青年教师成长保驾护航，定期邀请王连堂等教学名师开设示范课，从书写规范到版面谋篇，细致指导。这段经历，让她顺利完成从掌握知识到驾驭课堂的蜕变。如今，她的粉笔划过黑板，字迹流畅、逻辑清晰，板书里处处可见前辈的匠心。谈及板书意义，她说道：“板书是呈现思考过程的最佳媒介，它让教师慢下来，把定义、定理、推演步骤有条理地逐步展开，与学生知识构建节奏同频共振。”

学院高度重视“传帮带”传统，将王连堂教授的课堂设为青年教师教学观摩示范课堂，组织新进教师跟班学习。指导中，王连堂倾囊相授，从教案打磨、课堂节奏调控到课后答疑技巧，逐一细致点拨；对青年教师教案逐字逐句精修，还自掏腰包购置《微积分学教程》等专业书籍赠予青年教师。在他的悉心栽培下，赵婷婷等青年教师快速成长，斩获陕西省青年教师讲课比赛一等奖等多项荣誉。赵婷婷感慨：“王连堂老师常说‘不放弃任何一个细节，不忽视任何一名学生’，这份负责的态度，深深影响着我。”

青年教师们延续“以学生为中心”理念，精心设计课程、打磨教学细节，将抽象数学转化为生动课堂。2025年本科教育教学审核评估中，专家组听取学院3位青年教师课程后，对课程思政融入、教学逻辑梳理、板书设计规范等方面给予高度评价，这既是对青年教师能力的认可，更是对学院传承的肯定。

一支粉笔写春秋，一块黑板传初心。朴素的板书，早已成为西大数学学院师德传承的纽带。老师们深知，建设教育强国的征程上，西北大学培养的数学人才，不应只是精通计算的技工，更应是兼具严密理性思维与深厚人文情怀的探索者。手写板书，恰在潜移默化中完成这份塑造：一笔一划，教会学生严谨、专注、有序，筑牢理性思维根基；言传身教，传递教师对课堂的敬畏、对学生的关爱，让冷峻的数学公式，饱含教育的温度。

课后的黑板，仍保留着课堂余温：一半是密密麻麻的公式推导，一半是学生上台书写的解题思路。保洁阿姨总会特意晚些擦拭，她说：“学生常会来拍照，说这板书写满了老师的用心。”

粉笔落处，初心不改；板书之上，师德永恒。

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