【院长访谈】栾新军：化育英才沃土点亮科学星河

作者：宣传部编辑：魏梦鸽发布时间：25-06-19 点击：次

世纪耕耘，化育英才沃土；薪火赓续，点亮科学星河。西北大学化学学科的百年征程中，一代代化学人守拙求真，于“冷板凳”上解码物质奥秘，以理性之炬点燃浪漫的“化材灯火”。立足百年新起点，化学与材料科学学院瞄准国际前沿，深融国家战略，强化学科交叉引擎，聚焦拔尖创新人才培养，培育兼具家国赤忱、专业精进与卓越创造力的化学领军者。本期院长访谈，对话化学与材料科学学院院长栾新军教授。

构建特色拔尖人才培养体系

1.西北大学化学学科在百年传承和时代发展中形成了怎样的人才培养理念？

百年风雨，弹指挥间。西北大学化学学科在发展与传承过程中，形成了“追求卓越更回归常识”“潜心夯基又大胆垒台”与“深刻把握时代又注重历史传承”的人才培养思路。这一理念在育人实践中呈现为三重鲜明特色：一是理实并重，强调夯基固本。作为基础学科，学院始终秉持“理论与实践双翼齐飞”的育人传统，从基础理论到前沿动态构建完整知识架构，帮助学生系统掌握化学核心知识体系；再通过分层分类的实验课程体系、课题项目训练等多维载体，培养科学思维与创新能力，实现理论认知与实践应用的深度耦合，为学术发展与科研创新筑牢根基。二是博专相济，注重综合培养。学院在精研化学专业知识的同时，注重融合多学科知识、拓宽知识边界、提升综合素养，教育引导学生强化理工融合、学科交叉的意识，提升解决复杂问题的能力。三是德能兼修，厚植精神底色。学院重视文化育人之道，精心打造“西大化匣子”“化未来科普”“化学文化周”等一系列具有鲜明化学特色的校园文化品牌。这些浸润着化学学科特质的文化实践，既丰富了校园生活，更成为传承“艰苦创业、自强不息”精神的重要载体，让学子在耳濡目染中，将学科精神内化为成长成才的精神底色。

2.作为学校首个ESI全球前1‰学科，化学学科在人才培养方面有哪些特色平台与优势资源？

西北大学化学学科是国家“211”工程重点建设学科，陕西省优势学科，陕西省首轮“双一流”建设学科。在一代代化学人的接续努力下，着力强化了教学平台、师资队伍、课程教材等建设，为拔尖创新人才培养提供了坚实的支撑和保障。

前不久，科睿唯安ESI最新数据表明，西北大学化学学科进入全球前1‰行列，学科整体实力显著提升。2021年，学院获批教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，进一步升级了国家理科基础科学研究和教学人才培养基地。入选教育部“101计划”，对化学类课程和教材予以了全面、系统的优化调整，教育教学资源全面巩固。

3.作为西部唯一地方高校化学拔尖人才培养基地，学院在拔尖人才培养方面有哪些举措？

化学拔尖人才培养基地将“善学者尽其理，善行者究其难”作为核心理念，遵循基础学科拔尖创新人才成长规律，构建了人文化、融通化、学术化、开放化的拔尖人才培养体系。

一是开展小班化培养。国家级名师领衔，构建“学业导师-科研导师-生活导师-朋辈导师”四位一体的导师组，为学生提供全方位指导。二是进行分段定制化培养。前三年系统强化课程学习与科研训练，第四年根据学生个性化发展需求，提供海外研修、顶尖科研机构学习实践等多元路径。三是贯通本硕博培养路径。优秀学生可提前进入研究生阶段学习，加快创新人才成长成才。四是加大创新能力培养力度。提供专项科研经费与设备支持，以科研项目驱动，激发学生的科研积极性与创新能力。五是推进国际化视野培养。与英国约翰霍普金斯大学、加拿大滑铁卢大学等名校合作，设置奖学金，鼓励学生国际交流。

4.学院凝练了“化材灯火”奋斗精神，能否具体阐述这一精神如何贯穿于人才培养的过程？

“化材灯火”不仅是化材楼深夜灯火通明的诗意写照，更是化学人甘坐“冷板凳”探究新知的精神注脚，亦成为西大化学学科永续发展的动力源泉。这一精神标识深度融入人才培养体系，在“文化育人”与“专业育人”维度形成双向赋能：擦亮文化品牌，厚植精神根基。学院以品牌活动为载体构筑文化场域，年度“化学文化周”串联起学术讲座、实验展演等丰富场景，拍摄了《化材灯火》系列校园MV，让同学们在精彩的活动与广泛的传唱中，加深对学院历史、传统、精神等的了解和共鸣；深融专业教学，锻造学术品格。专业课堂成为精神传承的重要阵地，将“扎根西部、埋头苦干、崇尚真知、追求卓越”等精神内核拆解为教学要素，在专业课程中，通过科研案例解析、实验规范训练，潜移默化培育科学严谨的治学态度，让“崇尚真知、追求卓越”成为学子的学术自觉。从文化符号到育人实践，“化材灯火”正以刚柔并济的力量，既照亮知识殿堂的求索之路，更铸牢西大化学人特有的精神坐标。

打造“科研反哺教学”实践生态

5.学院本科阶段的核心课程体系是如何构建的？各专业的特色课程分别有哪些？

学院秉持“厚基础、重交叉、强创新”育人思路，构建“学科平台课”和“专业核心课”打基础，“专业选修课”和“跨专业选修课”促交叉，“科研训练课”提能力的模块化课程群。

在此基础上，前置部分研究生阶段课程，打造本-硕-博贯通的“立体化”课程体系。高年级学生结合学术志趣，个性化组成“专业理论课-学科交叉课-学科前沿课”体系，实现知识、思维和能力进阶，为未来深造奠定基础。

学院设化学（含拔尖班、基地班）、应用化学、材料化学、化学生物学等四个本科专业。化学拔尖班课程体系对标“101”计划，采用“基础化学实验-合成化学实验-化学测量学-化学生物学”新型实验课程群；应用化学侧重化学与工程结合，开设化工基础、绿色化学、精细化学品化学等课程；材料化学注重化学与材料、能源交叉，开设材料学导论、高分子材料学、能源材料原理与应用等课程；化学生物学强调化学与生物学融合，开设化学生物学、细胞生物学、药物分子合成设计等专业课程。

6.化学作为一门实验性很强的学科，如何培养学生的实验实践能力？

实验动手能力是化学人的基本功，不可能一蹴而就。学院一直坚持的原则是用“笨办法”练“真功夫”，构建了“二三四五”立体化实验实践教学体系。该体系包含“实验课程思政教育-实验室安全教育”两个育人保障机制，“基础实验-综合实验-创新研究实验”三层次递进式实验课程体系，“科研训练-毕业论文-学科竞赛-趣味实验实践”四阶段实验实践环节和“省部级重点实验室-国家级示范教学中心-分析测试中心-国家级工程中心-产学研基地”五融合实验实践平台。通过“课堂+课外+实体+虚拟仿真”的多阶段、多途径实验实践训练，着力培养学生的动手能力、科研思维与创新意识。

7.学院如何培养学生的科研创新能力？取得了哪些成效？

学院构建了完备的科研创新训练体系。首先是配导师、带动整体夯基础。学院按照1:4的师生比为本科生配备导师，鼓励学生提早接受科研氛围熏陶和科研实践锻炼。其次是做项目、推动一批求突破。鼓励学生参与国家和地区科研任务，以现场实验、实习、实训、社会实践等开阔眼界、提升能力。最后是强训练、拔高个别造高峰。以国家级创新创业大赛、化学实验竞赛等顶尖赛事备赛，国际顶尖期刊约稿等为有利契机，对标国际标准，进行拔尖创新人才培养。

近年来，学院本科生参加创新创业项目300多项，参与发表化学顶刊论文40余篇，获全国大学生化学实验设计竞赛一等奖、全国化学实验邀请赛一等奖、陕西省大学生科技作品竞赛特等奖等奖励100多项。

培养充满热爱、低调务实、勇于奉献的“化学分子”

8.化学与材料科学学院毕业生的主要就业去向有哪些？

化学毕业生就业于教育、国防、石化、医药、环保、食品等众多行业，涌现了被誉为新中国第一代女化学试验爆破力学专家王茹芝将军、近代仪器分析专家高鸿院士、手性催化专家张生勇院士、生物波谱分析专家刘买利院士、应用气象专家张小曳院士、全国“五一劳动奖章”获得者李玉虎、“全国劳动模范”获得者孟庆芬等大批杰出人才。近年来，学院就业率90%左右，2024年本科生升学率61.7%，进入清华大学、北京大学、麻省理工学院、英国莱斯大学等名校学习。

9.您认为西北大学化材学院培养的学生应该具有怎样的特质？

要怀揣“中国梦”，在与国家发展同频共振、与时代浪潮同向而行中，让个人理想熔铸于民族复兴的壮阔征程；要坚守“西大心”，将“公诚勤朴”校训铭刻于心，让“西大玉兰”的精神芬芳随步履播撒五湖四海；要永葆“化学情”，以对学科的赤诚热爱为基石，做一个充满热爱、低调务实、勇于奉献的“化学分子”。

这三重特质既勾勒出时代新人的成长坐标，更是串联起家国情怀、母校精神与学科追求的价值脉络，让学子在知识求索中完成从“小我”到“大我”的境界升华。

院长简介：栾新军，1999年进入西北大学化学系学习，先后获学士、硕士学位，2010年获苏黎世大学博士学位，随后在斯坦福大学开展博士后研究，2012年回校工作，2019年获国家杰出青年基金。现任化学与材料科学学院教授、院长，主要从事新型催化剂开发利用、基础化学品高值化、功能分子材料等领域的教学和科研工作。

院长寄语：元素周期表共有118格，每一格都蕴藏着人类叩问宇宙的回响。118种化学元素的曼妙组合重构了世界的模样：氢与氧碰撞出生命之源、碳与铁硅编织出工业时代、锂与钴正在驱动能源革命，每一种元素以独特的电子构型，在化学反应中绽放不可替代的光芒。然而，元素周期表的最后一格从来不是终点。

今天，寒窗十年、学有所成的你，恰如一粒金属钠，或与“大学之水”初遇，剧烈反应、热情似火，或仍在“煤油中”理性规划、蓄势待发，但无论如何都改变不了你“柔软”的可塑特性，在充满无限希望的未来千变万化、成就精彩。我们真诚向你发出邀约——期待你在厚重而不失多彩的西大校园中历经过滤、合成、催化、燃烧、沉淀、结晶、升华等一系列反应淬炼，最终成为“周期表”里的第119种可能。

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